Klockstapeln

I onsdags förra veckan pratade vi om mönster. Vad är ett mönster? De fick även måla ett eget mönster. Antingen kunde man rita av en bild från kyrkan som innehöll ett mönster eller fick man måla ett eget mönster.

I torsdags innan maten fick vi ett brev. Första dagen i kyrkan var det ett barn som sa "klockorna låter högt men är inte farliga" och den tråden tog vi fram i dag när brevet handlade om klockstapeln och dess historia. Vi fick veta hur den ser ut, hur ofta den ringer, varför den ringde förr och varför den ringer nu. Vi fick också reda på att vi skulle få höra den ringa kl 14.
Vi var lite sena och dessutom började klockorna ringa nio minuter tidigare. Det gjorde att vi var nere vid kyrkmuren och sprang uppför backen i takt med klockornas ljud. Fördelen med det var att vi fick se klockorna ur ett annat perspektiv än vad vi hade fått göra om vi hade hunnit fram i tid!

    
Efter att luckorna stängts och skådespelet var över och vi hade sansat oss pratade vi om vilka former man kan se på klockstapeln. 

Detta spann vi vidare på idag när vi i skogen lade fram klockstapeln i formerna, rektangel, kvadrat, triangel och cirkel. Vi benämnde dessa många gånger och barnen har svårast för rektangel.
Därefter gjorde vi en lek då vi placerade ut dessa former på vår skogsplats. barnen fick individuellt hämta ex, en blå kvadrat, en gul cirkel, en grön rektangel, en grön triangel etc...
När de hittat formen fick de ett matteuppdrag som handlade om prepositioner. På en sten, bakom ett träd, kryp mellan benen, ställ dig under ett träd, stoppe en kotte i din ficka..Vi noterade att barnen hade full koll på det så vi får öka svårighetsgraden till nästa gång.

/Tessan